逻辑和无逻辑

北京高考英语、生物和语文注重考查逻辑。

这是我在江苏未曾想到的。以英语为例，就是说即使译成中文，明明白白地知道作者在说什么，你也不知道依逻辑推断出的正确的答案。我第一次做北京的一篇简单的阅读，四道选择居然全部错误：你无法在文章中找到完全匹配的答案。命题人试图通过「同义替换」来考察，然而他们的想法天马行空而深刻奇妙，替换后的内容与原文是否一致，全仗那标准答案说了算。

怎么能说是有逻辑呢？

无独有偶，语文的非连续性文本阅读也如此，不过稍为简单一些。这样一来，我在阅读文章的时候会想，我理解的作者那乖张的说话口气不是叙述时的自然流露，而是为了印证中心论点，并且试图脑控读者。

而生物的逻辑体现在实验题上。从描述实验现象到写出推断过程，从填空到画示意图，考察生物基础知识的着实很少，考察逻辑「关系」的很多。大抵就是让看看两者之间的关系、三者之间上下游的调控关系、四者之间是否有协同作用… 不一而足。而生物老师的讲课语音语调都没有突出重点，让所有上伊的课的人都昏昏欲睡。

至于数学，压轴题固然不是我所能做出来的，顶多第二问能写上一些。主要是过于创新，导致平时训练的内容和考察的内容没有什么关系，感觉练了考试也只能听天由命——这在任何学科上都是常有的现象。而且简单的题过于简单，不太适合咱这个分数段上的。而且平时模拟考试也很少，周测只有短短的 45 分钟，实在找不到感觉。

数学老师常说，《考纲》「要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神」。就好像你深知你练习的内容可能跟高考毫无关联，深知你高考的时候该错的还是会错，深知你要用你那并不娴熟的逻辑推理去做那并没有什么逻辑道理的题，但是你依然满怀信心地参加考试一样。📝

2021 年 5 月 7 日 9 时于纯纯写作。